|
Предыдущая Следующая
Это как бы коллизия «Елки», вывернутая наизнанку. Опять налицо ребенок, сидящий на ручках, поощряемый матерью, тянущий руку к чужому, ломающий это чужое, вкупе с матерью распоряжающийся им и унизительно изымающий его. Разница в том, что он дан как гость и посторонний, рассказ же ведется от лица хозяйки, трансформирующей охрану собственности в "дарение" с элементами "взятки". Дополнительно привлечены мотивы "заразы" и боязни "укола", т.е. "невольного) нападения".
Последним в ряду "отъемов" укажу на "нищенство", выделяя в знакомом нам «Рассказе про няню…» "ручной" элемент (вспомним соответствующие соображения самого Зощенко, см. гл. II):
«Стоит на углу потрепанная старуха. Держит она на своих руках младенца. И под этого младенца она просит. Некоторые прохожие… подают ей монетку или две… Няня говорит: "… В этом пороку нет. Так ли я стою, или мне сердобольные прохожие в руку дают"». Ее увольняют, но она говорит: «"Ах, подумаешь… испугали!.. [М]еня, может, с руками оторвут"».
Старухины слова, что «в этом пороку нет», хотя и звучат дико благодаря остранению, в сущности, отражают тот (эксплицированный в ПВС) факт, что нищенство представляет собой социально санкционированную форму отъема.
3. Обезвреживание рук
«Отпор». Предварительными мерами сопротивления рукам являются подозрение, оценка опасности и предупреждение агрессорам. Так, в сюжете из РНС, изобилующем "руками",
герою угрожают побоями: "– …Снимай, говорит, Георгия, сейчас я тебя, наверно, ударю», а он отвечает: « – Нет… ваше высокоблагородие, я в боях киплю и кровь проливаю, а у вас, говорю, руки короткие» (1: 44–45).
Классическую форму отпора представляет, конечно, "давание сдачи, иногда заостряемое контрастом между "сильным" агрессором и его "слабым, но волевым" оппонентом. Перечитаем «Рассказ о студенте и водолазе» под "ручным" углом зрения.
Девушка предпочла здоровенному водолазу хилягу-студента. «Может, он ей разговорчивей показался. Или у него руки были чище». И вот, студент «водит свою мадам… храбро под ручку», а водолаз «при случае [его] в грудь пихает… и говорит: – …Сейчас я тебе, паразит, башку отвинчу». Однажды студент «подходит… и ударяет товарища водолаза по морде. Водолаз, конечно… хлоп, в свою очередь, студента. Студент брык наземь». Через некоторое время студент «обратно бьет его в харю», избивается до полусмерти, но в другой раз «снова ударяет его по зубам» и опять терпит побои. В результате, водолаз, «когда [к нему] подходил народ… ужасно сильно вздрагивал, и башку назад откидывал, будто его бить собирались… [С]тудент еще три раза бил водолаза и два раза получил сдачи… А в… последний раз водолаз сдачи не дал…: – Я, говорит, сдаюсь. Я… через вас… форменно до ручки дошел».
Предыдущая Следующая
© М. Зощенко, 1926 г.
|
